METODE PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN TUTORIAL TEMAN SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN KOMPUTER DALAM MATA KULIAH KOMPUTER DAN MEDIA PEBELAJARAN
 (Studi Kasus Mata Kuliah Kompur dan Media Pembelajaran pada Mahasiswa UT UP BBJJ Palembang Pokjar Belitang Semester IX Tahun 2015) Mata Kuliah Isu-Isu Teknologi dalam Pendidikan Dosen Pengampu Sutarjo, S.Pd., MM
Dikerjakan Oleh: JEMINTEN NIM : 824837634 PROGRAM PENGEMBANGAN ICURIKULUM JENJANG S-1 SEKOLAH PASCASARJANA UNSRI PALEMBANG 2015 METODE PEMBELAJARAN TUTORIAL TEMAN SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN KOMPUTER DALAM MATA KULIAH KOMPUTER DAN MEDIA PEBELAJARAN
 ( Studi Kasus Mata Kuliah Kompur dan Media Pembelajaran pada Mahasiswa UT UP BBJJ Palembang Pokjar Belitang Semester IX Tahun 2015) Jeminten ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh isu-isu bahwa pendidikan guru itu mengalami kendala. Salah satu kendala yang dihadapi adalah masalah kualitas sumber daya. Salah satu kelemahan sumber daya yang ada adalah kelemahan sumber daya tenaga pendidik dan kependidikan. Di dalam penelitian ini berfokus pada masalah tentang tingkat kemampuan guru sebagai salah satu sumber daya pendidikan dalam mengoperasikan komputer sebagai penunjang dalam tugasnya sebagai guru. Berdasarkan penelitian sebelumnya ternyata terbukti bahwa rata-rata kemampuan mengoperasikan komputer para guru SD masih rendah. Peneliti menerapkan metode Tutor Sebaya dalam rangka meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan melaksanakan mahasiswa UT UPBJJ Palembang, yang pesertanya guru SD, di Pokjar belitang, tahun 2015. Setelah diadakan Tutorial dengan metode Tutor Sebaya, dengan fokus masalah meningkatkan kemampuan keterampilan menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam pembelajaran, dihasilkan bahwa mahasiswa yang memiliki profesi guru SD tersebut dapat meningkat. Kata kunci: Metode Tutorial Teman Sebaya METHOD FOR LEARNING TUTORIAL PEERS IMPROVING SKILLS COURSE IN COMPUTER USING COMPUTERS AND MEDIA PEMBELAJARAN (Case Studies Lecture Kompur and Media Learning on Students UP UT BBJJ Palembang Pokjar Belitang Year IX Semester 2015) Jeminten ABSTRACT The research is motivated by issues that teacher education was having problems. One obstacle faced is the problem of resource quality. One of the drawbacks of existing resources is the resource weakness educators and educational. In this study focuses on the issue of the level of ability of teachers as one of the educational resources in operating the computer as a support in his duties as a teacher. Based on previous research proved that the average ability of operating computer school teachers is low. Peer Tutor researchers applied the method in order to enhance the ability of students to improve the skills of UT students perform BJJ UP Bandung, an elementary school teacher participants, in Pokjar North Cikarang Bekasi, in 2015. Subsequent to the Peer Tutor Tutorial method, with a focus on skills upgrade problems using the computer as a tool in learning, students have produced the primary teaching profession could be improved Keywords: Peer Tutorial Method A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Masalah Salah satu landasan dalam pengembangan kurikulum adalah berdasar pada ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Mengapa demikian, karena pendidikan pada dasarnya sebagai pewarisan, pelestarian dan pengembangan, bukan saja nilai-nilai moral, tetapi juga dalam bidang IPTEK. Demikian juga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP) yang sedang diterapkan di Indonesia dewasa ini, kental sekali bernuansa teknologis karena tujuan dirumuskan dalam bentuk kompetensi. Sebagai salah satu ciri kurikulum yang berlandaskan teknologis, adalah adanya rumusan yang hates dicapai yang berbentuk kompetensi ( Nana Syaodih, 2012). ............................................................ 2. Identifikasi dan Fokus Masalah Berdasarkan hasil studi pendahuluan tersebut yang ternyata kemampuan guru SD dalam petiguasaan dan penerapan komputer sebagai alat bantu pembelajaran rata-rata masih rendah. Rendahnya keterampilan teknis penerapan media komputer sebagai alat bantu dalam pembelajaran ini disebabkan oleh beberapa faktor. ............................................................ 3. Rumusan Masalah Karena rendahnya keterampilan teknik penggunaan komputer dalam pembelajaran itu dialami oleh para guru SD yang sedang studi S-1 PGSD, dan kebetulan mereka mengikuti kuliah Komputer dan Media Pembelajaran, yang salah satu tujuannya adalah agar mampu menerapkan komputer sebagai alat bantu media pembelajaran, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: 4. Landasan Teori Metode Tutor Sebaya Ada beberapa pendapat yang mendefinisikan pengertian tutor sebaya, diantaranya adalah: "Tutor sebaya adalah seorang atau beberapa orang siswa yang ditunjuk dan ditugaskanuntuk membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar. Tutor tersebut diambil dari kelompok yang prestasinya lebih tinggi"( Kusdiono, 2010:36). ............................................................ 5. Metodologi Penelitian Metodologi penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah metode action reseach, tehadap model yang sudah ada, yaitu model Tutor Sebaya. a. Langkah-langkah Penelitian 1) Studi Pustaka 2) Melakukan studi pendahuluan 3) Merncanakan Penelitian ( action Research) di dalam Kelas. 4) Melakukan Penelitian 5) Menyusun laporan 6. Menyusun Rencana Peneltian: 1) Rencana Tutorial Menerapkan Metode Tutorial Teman Sebaya Mata Kuliah : Komputer &Media Pembelajaran Program : S1 PGSD Semester : IX Modul Ke/bahasan : 7 /Memanfaatkan Media Komputer sebagai alat bantu dalam mengajar. Tujuan Umum : Mampu Memanfaatkan media komputer dalam mengajar. Waktu : 2 x 60 menit. ............................................................ B. PEMBAHASAN 1. Pelaksanaan Tutorial : a. Kegiatan Awal (15 menit ) 1) Mengkondisikan kelas dengan mengajak mahasiswa berdoa sebelum belajar 2) Mengabsen mahasiswa dan menanyakan kehadiran. 3) Apersepsi dengan menanyakan kepada mahasiswa, tentang materi tutorial) 1) Lembar Observasi Tutor / Tutor Sebaya No. Aspek yang dinilai Kemunculan Komentar Ada Tidak Ada 1. Tutor memberikan apersepsi 2. Tutormengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman mahasiswa 3. Tutor memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa 4. Tutor memberi kesempatan bertanya pada mahasiswa 5. Tutor Sebaya memberiarahan praktek 6. Tutor sebaya membimbing temannyadalam praktek 7. Tutor Sebaya memberi motivasi kepada temannya 8. Totor sebaya membimbing dengan baik 9. Tutor Sebaya menyimpulkan hasil praktek 10. Tutor/Tutor Sebaya Melaksanakan evaluasi akhir pembelajaran 11. Tutor Memberikan Tindak lanjut 2) Lembar Observasi Mahasiswa No. Aspek yang dinilai Kemunculan Komentar Ada Tidak Ada 1. Mahasiswa tertib mengikuti jalannya tutorial 2. Mahasiswa termotivasi dalam praktek 3. Mahasiswa antusias dalam praktek 4. Mahasiswa lebih terbuka dan semangat 5. Mahasiswa menerima bimbingan teman sebaya secara baik 6. Mahaiswa menghargai tutor sebaya 7. Mahasiswa tampak tidak bingung 8. Mahasiswa melakukan interaksi dengan tutor sebaya secara baik 9. Mahasiswa tepat waktu dalam praktek 10. Mahasiswa merasa puas terhadap hasil praktek C.KESIMPULAN Setelah mengadakan penelitian dengan menerapkan metode Tutor Sebaya untuk meningkatkan kemampuan mengoperasikan komputer sebagai alat bantu dalam pembelajaran pada Guru SD yang berstatus mahasiswa PGSD S-1 UT UP BJJ Bandung, Pokjar Cikarang Utara Kabupaten Bekasi dapat disimpulkan, bahwa penerapan Tutor Sebaya dapat meningkatkan kemampuan praktek mengoperasikan komputer. DAFTAR PUSTAKA Arikunto.S, 2006, Penerapan Motode Teman Sebaya dan Penilaian, tersedia di ( http://smk.swadaya.com./2007/09/27.) _______, 2006, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi VI, Rineka Cipta, Jakarta. Deni, Dr. dkk., 2009, Modul Komputer dan Media Pembelajaran, UT, Jakarta. Dittrih, Joachim, dkk, ( 2009), Standardisation in TVET Teacher Education, Berufliche Buildung in Forschung, Schule and Arbeitswelt Vocasional Education and Training Practice. Band 4, Peterlang, Inteernational Verlag Wissenchaften. Hamalik, Umar, 1994, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta, Bumi Aksara. Kusdiono, 2010, Pembelajaran dengan Tutor Teman Sebaya, tersedia di( http://kusdiono. com./2010/11/25.) Syaodih Sukmadinata, Nana, Prof. Dr. H, 2007, Metode Penelitian Pendidikan, Remaja Rosdakarya Bandung. Biodata Penulis: Jeminten, lahir di Belitang, 14 Mei 1975. Pendidikan D.II Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Terbuka UPBJJ Palembang Pokjar Belitang. Bekerja sebagai Guru Kelas di SDN 1 Raman Jaya Kecamatan Belitang II Kab. OKU Timur dari Tahun 1982 sampai sekarang. Alamat: Dusun Beringin Desa Raman Jaya Kec. Belitang II. HP:085267390473 Email: jemintenama@gmail.com.